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Musique et sociabilité – L’apport des logiciels musicaux

Les bienfaits de la musique dans le cadre de la vie sociale

Tout le monde mérite la chance d’apprendre et de pratiquer la musique. L’apprentissage de la musique permet d’améliorer la capacité à acquérir de nouvelles aptitudes, la confiance et aussi le développement de l’être social. Il peut avoir un impact extraordinaire sur la vie d’un individu ou d’une communauté.

Pour cette raison, d’une part, d’innombrables initiatives encouragent les jeunes gens qui pensent à faire carrière dans le domaine musical, d’autre part, les hubs musicaux répercutent l’innovation dans des milieux moins favorisés ou plus généralement dans des milieux un peu plus éloignés de l’enseignement musical (enseignement général, associations, etc.).

chorale et une violoniste

Et il y a également les contextes spéciaux comme les hôpitaux ou centres qui travaillent pour des personnes avec des handicaps. Heureusement, nombre d’associations caritatives organisent beaucoup d’événements à leur attention.

Les avantages des logiciels musicaux – Partage de musique, enseignement et gravure

Le logiciel est une clé pour un apprentissage gagnant de la musique, parce qu’il aide les petites sociétés musicales (chorales, fanfares, harmonies) à partager de la musique plus facilement et les individus autodidactes à acquérir de l’entraînement, mais à leur rythme personnel.

Et les enseignants l’apprécient parce qu’il fait partie d’un paysage familier aux jeunes, les nouvelles technologies. Le logiciel peut ainsi desservir les nombreuses facettes de l’éducation musicale.

Parmi eux, le logiciel de composition et notation musicale Pizzicato est intéressant parce qu’il présente des guides d’utilisation complets qui offrent de nombreux exercices en matière de solfège et de composition musicale. Il permet aussi de graver sa musique et de la partager facilement sur internet, notamment sur des sites de partage de musique.

Je ne peux résumer ici les centaines de pages contenues dans ces guides, mais vous pouvez télécharger la version de démonstration gratuite de Pizzicato ici: http://www.arpegemusique.com.demo1.htm et ainsi construire votre opinion personnelle sur la qualité du logiciel.

Si vous chantez dans une chorale ou jouez dans un groupe à côté de votre travail, que la musique est pour vous un loisir, ou si vous êtes un compositeur ou un interprète, l’un de nos 13 produits peut vous apporter des facilités dans le cadre de l’apprentissage musical, de la transcription ou de la composition.

Vous trouverez plus d’information à l’adresse http://www.arpegemusique.com (en plus de la version de démonstration, vous pourrez télécharger gratuitement les guides complets d’utilisation et plus de 100 lettres d’information relatives à la composition musicale).

Musicalement,

Françoise Delsaux

Arpège Musique

Online Marketing

Le goût musical en matière d’écoute et de composition – des logiciels créés pour les compositeurs et leur audience

Le cadre de la recherche en matière de goût musical

J’ai cherché «goût musical» sur le net et je suis tombée sur une avalanche de documents scientifiques, dans lesquels, je résume brièvement, les préférences en matière de musique étaient liées tantôt à des critères provenant de la sociologie des 18e et 19e siècles tels que l’âge, le genre et les appartenances sociales, tantôt à des notions de marketing des 20e et 21e siècles comme le comportement en matière de shopping et de tourisme, l’utilisation des réseaux sociaux, les liens entre la technologie musicale et les nouveaux modèles commerciaux, les styles musicaux (ce qui n’est pas un thème nouveau toutefois maintenant il est lié plus qu’avant à la personnalité et à l’individualité), … Cela signifie que cette recherche sur le goût musical est menée dans un contexte pluridisciplinaire.

Un algorithme pour lier le vocabulaire du goût, les sons et les partitions de musique – Le cas du folk

J’écris pour des musiciens aussi, j’ai davantage creusé le point de vue des musicologues et des musiciens sur le sujet. Des musicologues (Mesz, Sigman, Trevisan) se sont intéressés par la sémantique (la partie de la linguistique qui étudie la formation du sens des mots) et quand ils parlent de «goût», c’est pour établir des liens entre la musique et… la cuisine. Ils ont ainsi associé le sucré (Bitter) à la musique low-pitched et continue (legato), le salé au silence entre les notes (staccato), le sûr à la musique high-pitched, dissonante et rapide et le doux à la musique consonante et lente.

Cette recherche entre musique et goût ne se confine pas aux sons et inclut des applications en matière de partitions musicales. Pourquoi pas? Les chercheurs mentionnés plus haut ont développé et implémenté un algorithme qui crée des pièces musicales assaisonnées! Cet algorithme permet de dessiner des graphiques, en lien avec des fichiers MIDI (surtout de la musique folk) et des bases de données…

Les goûts musicaux sans cuisine – Le cas de la musique contemporaine

Il est peut-être temps de quitter la cuisine musicale et de penser à des solutions pour développer, au sens figuré, le goût des musiciens pour des styles spécifiques de musique. Par exemple la musique savante contemporaine. Il n’est pas aisé de développer son goût pour cette musique parce que la musique enseignée dans les écoles est généralement celle des 18e et 19e siècles et en conséquence l’enseignement musical laisse peu de place à l’individualité et à la création.

métronome (bleuté)

Une explication à cette situation est que les éducateurs estiment que l’écart entre les compositeurs et les étudiants en musique aussi bien qu’avec les simples auditeurs est devenu trop important pendant le 20e siècle. Et à certains points de vue, c’est juste. Je dirai qu’entrer en relation avec la musique contemporaine demande en tout cas un effort que tout un chacun n’est pas prêt à fournir, même s’il s’agit uniquement d’écouter. Un spécialiste comme Léonard Bernstein a tenu beaucoup de propos pertinents sur le sujet – dans l’espoir de contribuer à réduire cet écart en y exhortant ses pairs.

Un événement plutôt élitiste fut organisé en 1964, un séminaire de 18 semaines par l’organisme américain le plus important en matière d’éducation musicale (Nafme, anciennement Menc). Les techniques de composition propre à la musique savante contemporaine furent analysées, des leçons données, des exercices réalisées, des pièces de musique créées – par des étudiants.

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Il semblerait que l’expérience n’ait pas été fréquemment renouvelée. Peut-être que les professeurs de musique y veillent néanmoins encore, de manière aussi confidentielle. Espérons que de plus larges audiences pourront profiter de leur partage…

Goût musical et logiciels musicaux

Un logiciel de composition et notation musicale professionnel doit absolument aider les musiciens à explorer de nouveaux styles musicaux. En effet, des goûts nouveaux apparaissent dans la carrière d’un musicien et même si quelqu’un décide de dédier toute la production de sa carrière à un style unique, découvrir d’autres styles leur permet de mieux comprendre la musique en général.

Tout le monde n’a pas ce genre d’aspirations, mais il est nécessaire que la possibilité de découvrir autre chose que la musique occidentale des 18e et 18e siècles via un logiciel professionnel soit offerte aussi bien aux musiciens chevronnés désireux de parfaire leur formation qu’aux musiciens débutants qui hésitent encore quant au style à adopter…

Et comme exemples de logiciels musicaux professionnels, je mentionne Pizzicato, Harmonie et Contrepoint ainsi qu’Ecriture Alternative. Pizzicato n’offre pas moins de 20 modèles de partitions de musique et des exercices pour découvrir 20 styles de musique différents. Vous trouverez des informations détaillées sur notre site internet http://www.arpegemusique.com (notamment une version de démonstration, des guides complets d’utilisation et des lettres d’information relative à la composition musicale – le tout gratuitement).

Musicalement,

Françoise Delsaux

Arpège Musique

Online marketing

Programme special de Arpège Musique pour les enseignants – Pourquoi travailler ensemble ?

Motivations : il s’agit des vôtres

Comme vos étudiants sont, d’une certaine manière, comme des clients, nous voudrions être une partie de votre stratégie en vous posant cette question : voulez-vous acheter un logiciel musical dont vos élèves vont bénéficier ? Voulez-vous suggérer à vos étudiants d’acheter un logiciel musical ? Dans les deux cas à tarif réduit.

Nous offrons des ristournes de minimum 50% pour le monde de l’éducation. Pourtant, la question est « Et alors ? », si vous n’êtes pas décidé à offrir un peu de votre temps pour faire connaître cette offre, qui dans ce cas ne peut pas être efficace.

Nous proposons des fonctionnalités, des outils modernes pour aider les artistes émergents et les professeurs remplis de projets éducatifs. « Et alors ? » Si les campagnes de marketing onéreuses faites par des leaders du marché capturent votre attention, ils ne seront pas suffisamment reconnus.

Alors… la question pertinente est peut-être : de quelle manière voulez-vous diriger votre école de musique ou votre classe ? et quelles peuvent être vos motivations ? Ces motivations rencontrent-elles notre sentier ou non ?

Si vos buts principaux sont (pas spécialement dans cet ordre)…

Etendre la réputation de votre école

Aider vos étudiants

Bénéficier d’une nouvelle source de revenus en vue de lancer de nouveaux projets

Ouvrir de nouvelles voies en matière de créativité

… et que vous avez la possibilité de consacrer un peu de temps à la présentation de nos logiciels musicaux à votre réseau professionnel (d’abord votre équipe et ensuite vos partenaires)…

Alors… nous pouvons vous aider…

A trouver des ressources efficaces et originales

A partager la connaissance de l’informatique musicale dans le cadre de vos classes

A aider les (d’autres) professeurs et étudiants en attente (attente bien plus grande que l’on ne pense !)

Et pourquoi pas augmenter un peu vos rentrées (par exemple si vous êtes enseignant en créant une méthode de musique et en la faisant publier)

Vos objectifs principaux ne sont pas dans cette liste ? Alors…. N’hésitez pas à nous en faire part. Nous souhaitons nous enquérir de votre situation, spécialement sur ces sujets : 

Quel est votre réseau professionnel et comment pouvons-nous l’aider de manière efficace et ainsi mériter votre confiance ?

De quoi vos étudiants ont-ils besoin et comment pouvons-nous les aider à atteindre leurs buts ?

Questions et remarques que nous entendons fréquemment…

Beaucoup d’enseignants n’éprouvent pas la nécessité d’utiliser un logiciel musical, soit ils dédaignent l’idée, soit ils ont un sentiment d’insécurité car ils pensent qu’un logiciel rendrait leur travail vain.

Notre philosophie est de “mettre la musique à la portée de tous”, cependant nous sommes convaincus que cela ne peut se faire sans les enseignants. Spécialement pour l’apprentissage de la notation et de la composition musicale classiques, mais également pour les autres genres.

“Passez un cap” et disposez de ressources amusantes pour vos jeunes élèves et étudiants qui sont “hyper-connectés” et qui étudieront bien plus volontiers avec des supports technologiques ludiques, mais néanmoins soucieux d’exactitude, par exemple “Harmonie et Contrepoint”, “Pizzicato Composition Pro” et “Pizzicato Ecriture”.  Vous trouverez plus d’information ici : http://www.arpegemusique.com/logiciel-education-musicale.htm

music teacher and artist

Gwenaëlle (à gauche) est professeur de musique (en Belgique), toutefois elle apprécie que Pizzicato Professionnel comporte un cours de musique complet. Chris est un artiste qui se fraie son chemin et qui utilise Pizzicato Professionnel pour composer et il produit des albums pour son épouse, qui a une audience réelle et se produit sur scène. 

Votre logiciel est-il adapté au contexte académique et au travail extra-scolaire d’enseignants qui souvent se produisent en concert ?

Des compositeurs comme Blair Ashby (USA, Denver) et Mona Lei (Suisse, Genève) et plusieurs autres ainsi que de nombreux ensembles (chorales et autres groupes) ont choisi Pizzicato. Récemment, un professeur de l’Université de Berkeley a commandé le programme (c’est un hobbyiste, mais une personne du milieu académique). Pas de « VIP » à ce jour, mais de vrais professionnels, et leur nombre croît.

composers and chorists

Photo : Blair Ashby (USA), Mona Lei (Suisse) et des choristes Français qui utilisent Pizzicato

Qu’en est-il de la qualité des partitions ? 

Jugez vous-même sur le plan graphique :

Encoding Pizzi by pro

Encodé avec ‘Pizzicato Clavier’ par un professionnel (cliquez l’image pour visionner à l’échelle 100%), la présentation est belle et claire…

Encoding Pizzi by student

Encodé avec “Pizzicato Loisirs” par un étudiant (cliquez l’image pour visionner à l’échelle 100%), un petit pas de plus vers la connaissance musicale…

Et naturellement, à domicile, il est possible d’écouter le résultat sans avoir recours au professeur, donc l’assimilation de la matière en est facilitée.

Enfin d’une part nous offrons des remises exceptionnelles aux enseignants et un service technique parfait. C’est pourquoi nous avons déjà plus de 13 000 clients de par le monde.

Les enseignants et les étudiants ne sont pas intéressés par les logiciels, mais uniquement par les partitions et instruments. Et nous les aidons à trouver un éditeur. 

Souvent, nous l’avons constaté, le manque d’intérêt des élèves vient du fait que, tout simplement, rien ne leur est proposé. Eventuellement, les directeurs utilisent un programme et l’un ou l’autre enseignant, mais l’information ne circule pas auprès des élèves. C’est souvent il faut dire une question de temps et d’espace, mais si un seul professeur est motivé, il aura du succès dans sa classe et si aucun enseignant n’est intéressé, les élèves peuvent au moins recevoir un programme gratuit (c’est possible) qui leur permet d’être plus autonomes.

Les musiciens n’ont pas spécialement besoin d’un logiciel pour apprendre la musique, mais cela peut faciliter la tâche de l’enseignant et le partage est plus aisé avec un logiciel, de nos jours. Y recourir peut même être un moyen populaire de disséminer de la musique et d’avoir de l’audience quand un jeune compositeur a des difficultés pour trouver un éditeur.

Le logiciel n’apporte pas la popularité en elle-même et ne permet pas l’accomplissement professionnel en soi, toutefois il peut aider le professeur et le musicien à présenter des partitions et des livres de partitions impeccables à des éditeurs de musique qui ensuite pourront les publier. Vous voyez ici une méthode (en deux volumes) intégralement conçue et réalisée avec Pizzicato Professionnel par Madame  Nathalie Tagrine et publiée ensuite par Les Editions Van de Velde (France) :

Méthode Tagrine

La méthode Tagrine : créée avec le logiciel de composition et notation musicale Pizzicato pour la plus grande joie des enfants

Et pour les jeunes enseignants et artistes dont les moyens financiers peuvent être limités,  il y a des versions très démocratiques du logiciel comme « Pizzicato Guitare », « Pizzicato Clavier », « Pizzicato Percussion », etc. Ils peuvent alors “s’auto-publier” sur internet.

Notre but est de supporter une école de musique et nous ne pouvons pas nous permettre de dépenser pour des logiciels qui restent chers de notre point de vue, même avec ristourne… 

Nous vous l’avons dit : nous avons un programme éducation complètement gratuit pour notre logiciel d’entrée de gamme “Pizzicato Loisirs”, qui permet de réaliser des partitions de 1 à 2 pages et d’apprendre le solfège et nous avons des prix spéciaux pour 8 produits qui incluent non seulement “Pizzicato Professionnel”, mais aussi des produits meilleur marché comme “Harmonie et Contrepoint”.

L’argent est pour nous comme pour toute organisation un moyen de continuer à développer des produits de qualité, mais ne pas avoir de budget spécifique pour ce poste n’empêche pas les écoles d’équiper les élèves et d’ainsi les aider à devenir autonomes. Voyez alors le lien spécifique http://www.arpegemusique.com/logiciel-education-musicale.htm#B4

Etes-vous maintenant motivé pour présenter les logiciels de Arpège Musique à votre réseau ? Si oui nous vous suggérons d’examiner la page http://www.arpegemusique.com/logiciel-education-musicale.htm et de nous adresser vos questions à info@arpegemusique.com

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